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淇县建立教师补员长效机制连续八年新招教师600余名

本文摘要:8月25日,淇县教体局发布了2014年教师聘用考试的最后结果,60余名杰出大学毕业生在600余人的竞争者中脱颖而出,转入了教师队伍。这是该县倒数8年对教师队伍展开补员。 建设一支师德高尚、业务高超、结构合理、充满活力的教师队伍,是前进义务教育平衡发展的客观拒绝和可靠保证。从2007年开始,淇县政府根据每年教学岗位实际必须确认教师聘用名额,由县政府联合,教育、人事、纪检、财政、上访等多部门参予,本着公开发表、公平、公正、筛选的原则,倒数八年在大学毕业生中聘用教师。

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8月25日,淇县教体局发布了2014年教师聘用考试的最后结果,60余名杰出大学毕业生在600余人的竞争者中脱颖而出,转入了教师队伍。这是该县倒数8年对教师队伍展开补员。  建设一支师德高尚、业务高超、结构合理、充满活力的教师队伍,是前进义务教育平衡发展的客观拒绝和可靠保证。从2007年开始,淇县政府根据每年教学岗位实际必须确认教师聘用名额,由县政府联合,教育、人事、纪检、财政、上访等多部门参予,本着公开发表、公平、公正、筛选的原则,倒数八年在大学毕业生中聘用教师。

并明确规定,新的聘用教师全部扩充到农村中小学,尤其是偏僻贫困山区的一线教学岗位,农村学校音、体、美和信息技术教育等学科教学获得新的强化和补足,更进一步优化了农村基层教师的年龄结构和知识结构。  淇县创建教师补员长效机制,倒数八年对教师岗位展开补员,600余名杰出大学生转入教师行列,更进一步扩充农村基层教师队伍,填补了农村师资力量的严重不足,增进该县教育事业较慢、可持续、平衡发展,同时由于实施全程阳光操作者,也夺得了较高的社会声誉。


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